Adecuación de condiciones de promoción y regularización
Las asignaturas de las carreras de grado están redefiniendo sus respectivos regímenes de promoción y regularización en el marco del Protocolo de la UNR. Estos regímenes son aplicables durante el cursado no presencial.
Seleccione el esquema de condiciones que desea visualizar:
Flexibilización de las correlatividades de cursado
La flexibilización transitoria de las correlatividades de cursado del Plan de Estudios de la carrera de Arquitectura se efectúa sobre la base de mantener exclusivamente la correlatividad de la asignatura precedente, correspondiente al tronco epistemológico y/o a la subárea del Plan de Estudios.
El siguiente mapa de correlatividades explicita lo resuelto en el Anexo I, reglamentario de la Resol. 549/20.
| 1º año | 2º año | 3º año | 4º año | 5º año | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1º cuat. | 2º cuat. | 1º cuat. | 2º cuat. | 1º cuat. | 2º cuat. | 1º cuat. | 2º cuat. | 1º cuat. | 2º cuat. |
| Introducción al Proceso Proyectual | Taller de Diseño I | Taller de Diseño II | Taller de Diseño III | Taller de Especialización en Diseño I | Taller de Especialización en Diseño II | ||||
| Sistemas de Representación Gráfica | Morfología I | Morfología II | Morfología III | Semiótica y Cultura Visual | Opcional III | Opcional IV | |||
| Introducción al Pensamiento Científico | Introducción a la Tecnología | Tecnología I | Tecnología II | Tecnología Avanzada I | Tecnología Avanzada II | ||||
| Matemáticas | Física I | Física II | Ergonomía | Prácticas de Servicios Supervisada I | Prácticas de Servicios Supervisada II | Opcional I | Opcional II | Metodología del Proyecto y de la Investigación | Taller de Proyecto Final |
| Historia del Diseño Industrial I | Diseño Asistido | Economía, Industria y Desarrollo | Tecnología, Diseño y Sociedad | Gestión empresarial y mercadotecnia | Gestión del Diseño y la Innovación | Legislación y Práctica Profesional | |||
| Historia del Diseño Industrial II | |||||||||
Correlativas aprobadas Correlativas regulares
